Алсу Аслямовна, спасибо за вопросы. Попробую на них сформулировать свои версии ответов.
1)  С первого урока, мало кто может раскрытся. Современные дети самоутверждаются очень оригинально и первое впечатление может быть ошибочным. На первых уроках ученики изучают учителя. Поэтому такой задачи я не ставлю. Жду, когда дети сами начнут доверять мне, раскрываться.
2)  Думаю, необходимо предложить ребятам разные методы работы. Для этого я создаю модульную таблицу из 11 колонок (черновой журнал), где фиксирую отметки работы своих учеников. Таблица, как зеркало отражает, "кто во что горазд". На это уходит 2-3 недели. Тогда уж точно трудно ошибиться в одаренных.
3)  Детей нужно развивать с рождения. С первого дня со своим ребенком нужно "советоваться", "рассказывать сказки", "показывать красивые иллюстрации", "говорить только о хорошем", "учить выражать сочувствие" и т.д. Говорить с ребенком, с первого дня только правильными , полными предложениями (не сюсюкая и не ломая слова). При этом нежно и ласково, доброжелательно. Считаю развивать ребенка можно в любом возрасте.
4) "Талантливый человек талантлив во всем". Детей необходимо развивать всесторонне. Когда ребенок сам определиться в своих предпочтениях, дать ему возможность лучше раскрыться, направляя его и помогая ему.
5)  Безусловно при работе с современными детьми нужно применять инновационные, интерактивные формы работы. Нельзя забывать о лучшем опыте и традиционных методах. У кого, что получается лучше. Какие методы педагогу доступны и понятны, те и применять. Но в рядовых школах учителя очень ограничены в своих возможностях. Приходится свои возможности расширять за свой счет. А это может позволить себе не каждый педагог. Иногда  очень банально - нет желания.
6)  Думаю, что ИКТ дает нам огромный простор возможностей: и на уроках, и в подготовке к олимпиадам, и в проведении внеклассных мероприятий, родительских собраний и т.д. Но мы не избалованы такими условиями. Вот и приходиться ходить в школу со свои ноутбуком, распечатовать на своем принтере и т.д.
7) Прежде всего хотелось бы провести анкетирование и изучить предложения детей, потом уже сформировать кружковую работу. У меня есть давнее желание создать "Мозговой центр", где бы подготовка учеников к олимпиадам носила беспрерывный характер, круглогодично. Хотелось бы наладить связь "Школа-ВУЗ". Мы учителя-практики, "задавленные" бумагами, инструкциями, штурмовщиной. Для результатов на ВОШ и в конкурсах нам нужна помощь со стороны - научная мысль, хорошая современная теория...
8) В наших школьных библиотеках нет хрестоматий по истории и обществознанию. Имеющиеся экземпляры давно уже морально устарели. Приходится много "ксерить", покупать необходимую литературу. Городские книжные магазины не блещут разнообразием, залежалая "макулатура", цены фантастические. Спасают поездки в столичные города, где большой выбор и доступные цены. Приходится ориентироваться по издательствам. Думаю, нам- педагогам нужно "вытаскивать" наших детей из многобразия социальных сетей, из виртуальной реальности возвращать к жизни, учить "приземляться".